邵阳正规代孕网
2017-06-25 4:41:35
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邵阳正规代孕网4.习惯训练法。初中学生在12~16岁之间,开始进入青春期,即第二个自我形成期。这时期他们中断了对父母的依恋,需要独立、自信,有自我价值的感受,但情绪上又紧张不安,需要被承认和感情交流。我们抓住初中生这一关键时期,进行爱的教育,引导学生矫正不良习惯,培养良好习惯和自我责任感。如:有时故意在教室门口放置一些垃圾和翻倒一些桌椅,然后,故意叫相关同学到班级有事,考验学生是否自觉捡地上垃圾或扶起地上的课桌椅,事后进行宣讲。有时让某同学表演如何擦黑板如何拖地,既要看过程,也要看结果。这样做,不仅会引起学生的重视,而且培养了他们的动手能力。

文┃宋恩

我曾听了一位思想品德老师对“联系生活,认识责任”内容的课,比较欣赏。可谓“循循善诱”,很有说服力,值得一读。“光考虑‘好玩’,不考虑后果,也是不稳重的表现。”

师:人的一生中难免犯错。一旦犯了错误,就要承认错误,承担责任,而不是推卸。(1)教师给出生活情景

整个社会尤其是各级政府应该树立一个正确的符合社会实际情况的价值导向,在全社会范围内树立一个积极向上、遵纪守法、富有正义和责任感的社会风气。如对生产毒奶粉和建设的豆腐渣工程的责任人严格按照法律法规进行处罚,才能起到良好社会教育效应。孩子出现了问题,不要一味埋怨孩子,冷静下来,帮助孩子共同分析问题,找出问题的症结所在。其次不要只看学习成绩。家长过分看重学习成绩,也正是孩子苦恼的地方。家长要引导学生适当做一些力所能及的家务劳动。最后,提倡家庭教育民主化。有问题,全家共同讨论,孩子也能发表自己的看法,给孩子改正和承担责任的机会。

一、学生责任感不强的特征分析3.全社会共同优化青少年成长的社会环境。个人对责任感的坚持,依赖于社会对其行为的评价。外界对个人富有责任感的行为是赞扬还是讥笑、是肯定还是否定都会严重影响个人的责任情意,其中社会对不负责任行为的宽容甚至赞赏就是对责任感的否定。

二、解决学生责任缺失问题的策略分析那么,怎样解决学生的责任感不强的问题呢?3.对家庭责任感淡薄。其主要表现在一些学生只知道从亲人那儿接受无尽的爱意和关怀,并不懂得还要向亲人付出爱。据我了解,许多学生能把影视明星的生日倒背如流却不知父母的生日,周末回家也很少为父母做一些力所能及的家务活;只有当没有生活费时才会想起给父母打电话,外出不与父母打招呼,不孝敬父母等。

2017-06-25修改

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全部评论 (18841条评论)

用户:张进

6楼 06-24

出示幻灯片师:这些学生采取这样的方式来解决问题,你曾经也这样做过吗?

用户:贾品俊

5楼 06-23

经过侧面打听,郑老师了解到,原来小学时的小天就是班里的“活跃分子”,无论是什么场合,他总是热热闹闹的,运动场和舞台上这样,课堂上也是如此。这一了解,郑老师算是明白了,这小天啊,热心是热心,但却是不分场合的,原先运动场上的热心帮助他获得了师生的赞许,现在这课堂上的“热心”,却严重地拖了他的学习后腿啊。情景二:孩子不小心弄破了父亲心爱的花瓶,却告诉父亲是家里的小猫弄的,结果猫被爸爸狠狠踢了几下。

用户:任永堃

4楼 06-22

小结:不对,这些同学们在面对自己犯下的错误时,都没有勇气承认错误,却先将责任推给别人。可是,要做到像廉颇那样“负荆请罪”可真不容易,下面进入我们的情景园,这些情景都是我们身边经常发生的,你觉得他们做得怎么样?

用户:董誉

3楼 06-21

①做出选择:事先发给孩子们每人一朵小花,让学生到黑板前做出自己的选择,很少逃避责任的(一次以内)在代表笑脸的卡纸上贴上自己的小花,多次选择逃避责任的则放在代表哭脸的卡上。(要求学生无记名、真实地选择)(2)非干部成员的责任分配。为了真正落实人人有事干,事事有人干,同时也为了更好地配合班干部的工作,进而培养并巩固他们的自我责任心,我们将非班干部学生分成10组(每组5人左右),固定地安排在每个值周班长名下,对他们的班级工作(包括卫生、纪律等)进行明确分工,班级荣辱得失直接责任到人,以便于责任追查,从而使全班学生工作不敢稍有懈怠。通过一学年的实验,成效非常显著,和入学初的责任状况相比有很大提高。

用户:杨正彪

2楼 06-20

情景二:孩子不小心弄破了父亲心爱的花瓶,却告诉父亲是家里的小猫弄的,结果猫被爸爸狠狠踢了几下。小天诧异地看着郑老师。

用户:马月

1楼 06-19

(4)教师总结“我不是故意的。”——请求宽恕的说法。想推卸部分责任。

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