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2017-05-22 11:33:17
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兰州代孕价格2.孩子应该具备的良好的道德品质

文┃焦子弋

道德品质对一个人的成长和成才、塑造完美人格乃至建功立业都具有十分重要的作用。(3)心理素质

在智力结构中,观察力是打开知识宝库的“金钥匙”,大脑高级思维的启动,大部分来自观察,提高智商要抓好观察力的训练。敏锐、精细的观察力是衡量一个人智商的重要标准。知识素质主要包括学历、资历、文化和专业几个方面。

(1)情商素质(2)智力素质

一、专家教育观点一、专家教育观点

(2)智力的测定肖妈妈有一个公主般漂亮可爱的女儿,14岁了,正是妈妈认为最危险的年龄。对于女儿交友,肖妈妈极为挑剔,绝对不能与男生来往,女儿仅有的三个好朋友妈妈也挑剔,说洋洋贪小便宜,不是合作伙伴;说子君穿得太好,交往的人多,容易带坏自己的孩子;小霞成绩好人又朴素,可是妈妈挑剔说小霞家里太穷,还说什么穷人家的孩子心态不好等等。最后,肖妈妈的女儿总是形影相吊地上学、放学,再也没有公主般可爱的笑容了。注意就是人们常说的“专心,“全神贯注”是注意力集中的最高表现。

2017-06-28修改

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全部评论 (67929条评论)

用户:邓显波

6楼 05-21

三、解决办法人格是一个较为抽象的概念,法学、美学、社会学、心理学、伦理学各有不同的解释。我们这里讲的人格是指人的地位和尊严、气质和风度、学识和才华、品质和品格的总和。其中的品质和品格主要是指道德品质。完美的人格在道德品质上表现为对己、对人两个方面:对自己要自尊、自爱、自立、自强;对他人要尊重、友爱、关心、帮助。具有高尚的情操、优秀的品质、坚强的意志和文明的行为,这是完美人格不可缺少的构成要素。

用户:黄雨童

5楼 05-20

从陈漱溟的事例中可以看出,一般焦虑的孩子比较聪明,也比较敏感,他们大都比较在乎别人对自己行为结果的看法,像陈漱溟担心考不好时,首先想到的是爸爸妈妈失望的表情和同学们的眼光。从家长的角度来分析,陈漱溟的焦虑也是家长对于孩子考试成绩焦虑的一种反射。如果父母一直不很在乎孩子的成绩,抱着一种只要孩子努力,成绩好坏与否无所谓的态度,那么陈漱溟就不是那么在乎考绩的结果了,也就不会产生焦虑了。第二节智力素质:人生最宝贵的资源

用户:陈玥洁

4楼 05-19

思想上热爱劳动,具有敬业精神,能够与人合作,关心集体,遵纪守法。陈漱溟是一名正上初二的女孩,成绩不错,但让她头痛的是考语文。为什么呢?因为初中一年级的一次期中考试她在语文上栽了跟头——当时只考了62分。从那以后,只要是考语文,漱溟就寝食难安,总是担心考不好。最后发展到了一上语文课她就想打瞌睡,而且每到考试的时候,她就十分紧张,尽管她一再告诉自己说:“要沉住气!沉住气!”可是还是紧张得要命,有时紧张得满头大汗,手心也是汗水淋淋。如果稍微有一道题做得不顺利就觉得耳旁似有千军万马一样混乱,眼前立刻浮现出考试没有考好的种种后果,比如,爸爸严肃的面孔、妈妈的叹息声、同学们诧异的目光等等。每次语文试卷发下来,看看成绩其实也还不错,可就是考试时的心理素质不好。其实,以前漱溟的语文一直都很好,排在前十名,就是因为那一次期中考试的失误,变成现在这样,一考语文就紧张害怕。每次考试之前,爸爸妈妈、老师都会告诉她不要紧张,不必这样压抑,应该适当放松,这些对漱溟不但不管用,有时候反而让她更紧张了。

用户:李珍

3楼 05-18

所以,出于孩子安全着想和避免孩子将来走向犯罪的道路着想,像杰克的妈妈限制孩子的一些潜在危险的交往是正确的。但是像上面的肖妈妈过分的挑剔则是不对的,不能将孩子朋友的家庭背景,或者家庭的贫富作为孩子选择朋友的标准。心理素质主要包括下述3个方面

用户:李冰

2楼 05-17

(4)不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为,但是不要惩罚失败。失败可以让人进步,惩罚失败可能会挫伤孩子创造的动力,要鼓励孩子在失败中成长、坚强。环境的影响决定了儿童智力的发展,在这些影响中科学而系统的教育和训练对智力的发展起着主导的作用。社会环境、家庭环境,对儿童的智力发展只是起到潜移默化的作用。只有经过专家精心设计与指导的教育训练,才能收到理想的智力开发的效果。不少家长之所以在培养孩子智力方面取得了较好的成绩,主要是因为采用了科学而系统的教育方法。

用户:黄林

1楼 05-16

第四,家长要努力营造和睦的家庭氛围。容易焦虑的孩子时时担惊受怕,内心敏感、容易受伤,一点风吹草动都会引起他们的情绪波动,因而特别需要一个温馨、和睦、踏实,能给他们安全感的家,父母的体贴、呵护、安慰和精神上的引领,能有效地降低孩子的焦虑指数。所以,父母不论有多大的分歧,也不要在孩子面前表露出来,更不能吵闹,避免一些外界因素刺激孩子。中华民族有着优良的道德传统。如勤奋刻苦,勇于进取;热爱祖国,自强不息;讲求礼仪,重视修养;通达乐观,艰苦奋斗;言行忠信,礼让谦恭;尊老爱幼,互敬互爱。这些优秀的道德传统是孩子应该具备的良好道德品质。

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